'이디오피아 참전용사'에 해당되는 글 2건

  1. 2013.12.27 [인터뷰] 이디오피아, 배움의 지평을 넓히다
  2. 2013.11.27 한-유네스코 펠로우십 수료식, 12월 6일
APCEIU 안과밖2013.12.27 22:19
2013년 한-유네스코 펠로십 프로그램 참가자 중 한 명인 비니얌 월더루파엘 씨를 인터뷰했다. 아시아 및 아프리카 17개국 30명의 참가자 중 유일한 이디오피아 사람이었던 그는 한국전 참전용사의 아들이기도 하다.
 

 


 
-본인에 대하여 소개해 주세요. 어떤 계기로 교육 분야에 종사하시게 되었나요?

저는 1979년, 이디오피아의 수도 아디스 아바바에서 서쪽으로 115킬로미터 떨어진 곳에 있는 암보라는 곳에서 태어났습니다. 여섯 명의 남매와 함께 자란 저는 암보 아디스 케네마 초등 및 중등학교를 마친 후 아디스 아바바 대학교에서 지리학교육을 전공했습니다. 졸업 후에는 도시와 지방, 그리고 사립과 공립 학교를 두루 거치며 교사 생활을 했고 초등학교 교장도 역임했습니다. 2012년 이후부터는 이디오피아 교육부 교사 및 지도자 개발 위원회에서 교사 교육 전문가로 일하고 있습니다.

-한국 방문은 이번이 처음인가요? 지난 두 달 간 한국에 머물면서 특별히 기억나는 점이 있다면?

네, 이번이 첫 한국 방문입니다.  한국에 머무는 동안 한국 사람들과 많은 경험을 하였는데요, 첫 인상은 APCEIU와 KOICA, 한국교원대 등 관계기관에 계신 분들이 무척 친절하다는 것이었습니다. 그리고 제가 한국에서 느낀 것은 도시든 지방이든 손님을 환대하는 문화는 차이가 없다는 것입니다.  한국의 교육 시스템(학교 시설을 포함하여)이 무척 발달되어 있고, 통신과 산업, 인프라가 잘 갖추어져 있다는 것도 알게 되었습니다.

부산의 아름다운 모습과 더불어 틈틈이 방문했던 문화유적지들과 문화 교류 활동도 좋은 기억으로 남아있습니다.  뿐만 아니라 함께 프로그램에 참가했던 여러 나라의 참가자들과 교육에 관한 경험을 나누는 일도 즐거웠습니다.

저는 원래 심리학자가 되고 싶었으나 지리학과에 들어가게 되었습니다. 예전에 이디오피아에서 교사는 대학에서 낮은 점수를 받은 사람들이 선택하는 직업이라는 인식이 있었으나 지금은 오히려 반대여서 교사가 되기 위한 경쟁이 치열합니다. 
 
-교사로 활동하시다가 교사 훈련가로 활동하게 된 계기가 있다면?

특별한 계기가 있다기보다는 좋은 기회가 주어졌기 때문이라고 할 수 있습니다. 교육부에서 공석 공고가 난 것을 보게 되었는데 교사와 교장의 경험을 모두 갖고 있는 사람을 찾고 있었습니다. 저는 지원을 해서 시험을 통과한 후 교육부 직원이 될 수 있었는데, 월급이 더 높다는 점도 직업을 바꾼 이유 중 하나입니다. 학교에 근무할 때 제 월급은 약 154달러 정도였으나 지금은 200달러 정도로 늘었습니다.
 
-학부에서 지리학을 전공한 후 대학원에서는 다중언어 및 다문화 교육으로 바꿨는데, 이유가 있다면?

저는 대학원 진학을 위해 최선을 다했습니다. 개발학에 관심이 있었지만 이디오피아에서 개발학은 경쟁이 무척 치열해서 들어가기가 힘들었고, 개발학과 연결될 수 있을 거라 여겨진 전공을 선택한 것입니다. 
그러나 대학원 수업을 모두 마쳤음에도 불구하고 재정적인 어려움 때문에 논문을 마치지 못했는데 학교에서는 학업을 중단시켰고, 전공과목도 없어져버렸습니다. 그래서 지금 저는 교육부에서 제가 하고 있는 일과 관련된 전공으로 바꿀 계획을 갖고 있고, 할 수만 있다면 한국에서 교육 관련 공부를 하고 싶습니다.
 
-이디오피아 학교에서 중요시하는 과목이 있다면 어떤 것인가요?

그건 시기에 따라 다르다고 할 수 있습니다. 현재 1~4학년의 초등학교 수업에서는 국어(암하라어), 영어, 수학, 자연, 미술을 배우고, 5~8학년에는 국어, 영어, 수학, 사회, 윤리, 물리학, 화학, 생물을 배웁니다. 9~10학년에는 여기에 역사가 추가되는데, 중요시되는 과목은 영어, 수학, 그리고 과학입니다. 
 

 

 


-한국과 특별한 인연이 있다고 들었는데 소개해주실 수 있나요?

저희 아버지께서는 이디오피아의 황실근위대였는데, 한국전쟁 당시 한국에 파견되었습니다. 그는 전쟁 중 부상을 당했는데 한국 정부는 아버지께서 돌아가실 때까지 매달 3~5달러의 지원금을 보냈습니다. 아버지는 저를 포함해 자녀들에게 한국 전쟁 이야기를 즐겨 들려주셨습니다. 저는 이번에 한국을 방문할 수 있었던 것에 대해서 행운이라고 생각합니다. 한국에 있는 동안 한국전쟁기념재단과 전쟁기념관도 방문할 기회가 있었습니다.
저희 어머니는 이디오피아 참전부대인 ‘각뉴(Kagnew)’ 부대를 기념하는 각뉴 쉘레카(Kagnew Shaleqa)의 일원으로서 아직 살아계십니다. 저희 어머니뿐 아니라 저희 형제들도 한국에 오고 싶어합니다.
 
- 프로그램에 참가하게 된 계기가 무엇이었고 이 프로그램을 통해서 얻은 바가 있다면 무엇인가요?

한-유네스코 펠로우십 프로그램을 소개하는 문서가 교육부에 전달되었습니다. 이 프로그램은 교사 훈련과 관련이 깊기 때문에 저희 부서에 근무하는 모든 교사 훈련가들이 지원하였고, 그 중에 제가 대표로 선발된 것입니다.

저는 이디오피아의 교육에 관한 리포트를 제출하였고, 펠로우십 프로그램에서 경험한 것을 동료들과 공유하기 위해 준비 중입니다. 앞으로 두 주간 동안 주말을 이용해 경험을 나누는 시간을 가질 것입니다.
 
-이번 경험을 지금 하고 계신 일에 활용할 계획이 있나요?

 물론입니다. 한국에 머무는 동안 한국과 그 밖에 여러 나라에서 온 참가들을 통해 많은 것을 경험할 수 있었으며, 이디오피아에서 교사와 교장으로 근무했던 학교와 관련된 프로젝트를 개발하였습니다.

저는 이 프로젝트를 더욱 발전시켜 실행에까지 이르게 하고 싶습니다. 그러기 위해 APCEIU, KOICA 같은 해외 기관과 이디오피아 정부나 NGO 등으로부터 재정지원을 받기 위해 노력할 것입니다. 앞으로도 APCEIU와 계속 연락을 주고 받을 것이고, 저의 프로젝트 진행상황도 알려줄 계획입니다.
Posted by 문화홍보소통실
APCEIU 안과밖2013.11.27 17:36

 

한-유네스코 펠로우십 수료식, 12월 6일

이디오피아 한국전 참전용사의 아들도 참가

 

 

 

아시아 태평양 및 아프리카 지역 17개국 30명의 교육가들이 함께 한 ‘2013 -유네스코 펠로우십 프로그램수료식이 오는 12 6일 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원(이하 아태교육원)에서 열립니다.

 

유네스코 본부와 한국정부(한국국제협력단)의 양해각서(MOU)에 의한 공동후원 하에 아태교육원이 주관하는 펠로우십 프로그램은 지난 10 8일부터 두 달에 걸쳐 교사훈련, ICT 활용 교육, 국제이해교육 등을 주제로 하는 연수 및 개별 연구로 국내에서 진행되었습니다.


특히 올해 처음으로 실시된 소통을 주제로 한 국제이해교육 교육자료 개발 프로젝트(EIU Project: DIALOGUE)는 참가자들이 워크숍을 통해 직접 만든 책을 발간하여 본국에 가지고 돌아가 교육 현장에서 활용할 수 있도록 한 것으로, 교수학습 자료가 부족한 아프리카 및 아태지역 개도국의 교육적 필요에 부응하는 새로운 시도로 눈길을 끌었습니다. 참가자들이 직접 기획한 이 학습자료는 어린이들이 읽을 수 있는 알록달록한 그림책의 형태로 제작되어 수료식 당일 배포될 예정입니다.

 

또한 참가자들은 지난 두 달 간 개별 연구를 진행, 개개인의 상황에 맞는 다양한 주제들(기초교육 및 교사역량 강화, 교육자료 개발 및 확보 등)을 다루었으며, ICT 프로젝트 결과물 역시 본국에서 활용할 수 있는 애니메이션으로 개발되어 연수생들 자국의 교육 발전에 기여할 것으로 기대됩니다.

 

 

한편 올해 참가자들 중에는 한국과의 각별한 인연을 갖고 계신 분이 있어 비상한 관심을 끌었는데요, 이디오피아에서 오신 비니얌 월더루파엘(Biniyam Gessese WOLDERUFAEL)이라는 교육자입니다. 이디오피아 교육부에서 교육 훈련 전문가로 활동하시는 월더루파엘 씨의 아버님께서 한국전에 참전하셨던 분이라고 하는데, 아버님의 젊을 때 사진을 들고 한국을 찾은 이 분에게 한국은 꼭 한번 와보고 싶었던 곳이 아닐까요.

 

한국에서 이디오피아는 커피로만 알려져 있는 경우가 많지만 이디오피아도 식민지의 경험을 갖고 있었기에 먼 거리에도 불구하고 많은 인원을 파견했을 뿐 아니라, 당시 사회에서 최고 엘리트 집단이라고 할 수 있는 황제 근위대를 보냈다고 하죠. 용맹한 이디오피아 병사들은 접전 지역에 파견되어 추위와 치열한 전투로 인해 많은 분들이 목숨을 잃었고, 전쟁이 끝난 후에도 한국을 많이 도왔으나 자국이 공산화되면서 재산이 몰수되고 직장을 잃는 등 어려움을 겪었다고 합니다. 전쟁 후 한국촌(Korean Village)을 형성해서 함께 살던 분들을 비롯해 아직도 한국의 기억을 간직하고 있는 분들이 계시다고 하니 다행이죠.

 

이디오피아에서 오신 분이 이런 스토리를 다른 국가에서 온 참가자들과 나누는 과정에서 자연스럽게 역사와 문화가 교류되는 것도 펠로우십 프로그램의 긍정적인 면이라고 할 수 있습니다. 이 프로그램은 또한 참가자들이 한국형 교육발전 경험을 공유함으로써 본국의 교육발전에 대한 아이디어를 얻고, 참가국 상호간 그리고 한국과 참가국 간 협력을 가능하게 합니다.

 

아시아와 아프리카 대륙 사이에서 교육자들이 시공간의 거리를 넘어 교류하는 일이 점점 늘어나고 있습니다. 국제이해교육의 미래도 그만큼 밝아질 거라 믿습니다.

 

 

 

 

Posted by 문화홍보소통실